Médias, école : le lavage de cerveau continue.

( Tous les professeurs ne sont pas de gauche, mais c'est la gauche qui donne le ton. Notamment par le biais de l'administration et du ministère de l'éducation dont naguère le philosophe Philippe Nemo a montré la nuisance dans son livre Le chaos pédagogique ( Albin-Michel ).

Les médias ne font que renforcer la chaos intellectuel d'une partie importante de la jeunesse, et pas seulement de celle-ci.

L'article de Denis Tillinac dans le dernier Valeurs Actuelles, évoque la crise des médias, dont l'objectif n'est plus d'informer avec le maximum d'objectivité. Je publie aussi deux pages d'un livre plus ancien de Jean-François Revel, ( La connaissance inutile ) dont l'actualité demeure hélas! Totale.

Je renvoie enfin à un passage du dernier livre de Tillinac, Considérations inactuelles ( Plon ), texte qui s'adresse plus particulièrement aux jeunes.

Il faut les lire, et les méditer, et s'en souvenir à mesure que défilent sur nos écrans de TV, les images, et les commentaires, qui prétendent être de l'information.

E.Boulogne. )

Lavages de cerveau : http://ns228794.ovh.net/notre-opinion/notre-opinion/lavages-de-cerveaux20120523.html

Deux sondages ont paru durant la campagne présidentielle, concernant le vote des étudiants dans les deux principales écoles de journalisme. Plusieurs centaines d’étudiants, une forte majorité pour Hollande au premier tour, des voix pour Mélenchon, Joly et les trotskistes de service.

Pas une seule pour Sarkozy, même au second tour. Ainsi se trahit l’emprise idéologique de la gauche sur le système médiatique, y compris au sein de la presse réputée de droite. De la PQR aux magazines en passant par les quotidiens nationaux, les chaînes de télé et les stations de radio, l’abordage du “réel” est saturé de présupposés qui déterminent le choix et l’ordonnance des sujets, la sémantique, la symbolique. Le “savoir” enseigné dans les écoles de journalisme a lavé les cerveaux pour y insinuer les attendus d’un conformisme subtilement bétonné.

J’apprends qu’au lycée français Jean-Monnet de Bruxelles, des surveillants ont célébré la victoire de Hollande en dansant sur les tables devant les élèves. « On a gagné ! », clamaient-ils sans vergogne, sachant qu’ils ne risquaient aucune sanction. Les profs exprimaient leur joie sans plus de retenue, certains ayant carrément exhorté en classe les “jeunes républicains” à combattre les idées du Front national. Dans ce même lycée, en classe de troisième, tel enseignant infligea à ses potaches une dissertation sur le thème suivant : “Immigration et métissage, deux pays, deux amours”. Sic. Afin d’étayer la réflexion des candidats au brevet, deux exemples leur étaient suggérés : la biographie de Jamel Debbouze et les “créations” de Thomas Mailaender à base de voitures convoyant des immigrés. Sic. Le même pédagogue invitait les élèves de la même classe de troisième à concevoir, je cite, « après la guerre, le rêve d’un monde nouveau » à partir de la Cité radieuse de Le Corbusier et des photos de Doisneau. J’ignore si l’initiative lui revient, ou si elle figure dans un programme. Elle reflète sur le mode grotesque une vaste entreprise de crétinisation et de manipulation des esprits juvéniles sans équivalent dans l’histoire de la pédagogie. L’air de rien, tout y est : l’arrêt sur images d’une sous-culture de l’éphémère imputable à la télé, l’apologie sournoise du cosmopolitisme, la sur valorisation des minorités, la complaisance lâche des autorités. Ce qu’on serine aux étudiants dans les écoles de journalisme, on l’inculque en avant-première aux élèves dans les lycées ; la boucle est bouclée, les malheureux pataugeront ad vitam dans l’air du temps, captifs sans le savoir d’une idéologie démoralisante, dans les deux sens du terme.

Les enseignants en sont tout aussi captifs. Il serait trop commode de les incriminer. Tous les instits et les profs que je connais sont dévoués et très conscients du marasme de notre système éducatif. Tous déplorent l’incurie des parents, les méfaits du matraquage télévisuel et des jeux vidéo, l’absurdité des programmes, l’hétérogénéité des classes, la démagogie de politiques et de syndicalistes incapables de définir leur mission. Ils sont de gauche certes, mais outre leur sentiment de prolétarisation, ils cultivent la nostalgie de l’école de Jules Ferry. Ils vireraient de bord si une droite s’avisait de leur res tituer de la dignité, donc de l’autorité, en assignant un sens à leur magistère. Les parents d’Alain Fournier n’étaient pas mieux payés que les “professeurs des écoles” du temps présent. Mais la conscience que les “hussards noirs” avaient de leur rôle social les ennoblissait, ils se percevaient à juste titre comme une élite et ils méritent notre hommage rétrospectif.

A présent que Montpellier a raflé le titre de champion de France à la barbe du PSG, l’opinion va se polariser sur le match Le Pen-Mélenchon dans la circonscription d’Hénin-Beaumont. Si les deux impétrants accèdent au second tour comme on peut le prévoir, le PS se désistera spontanément pour Mélenchon et une fois de plus l’UMP se chamaillera, les uns appelant à servir la soupe de la gauche au nom de “valeurs républicaines” indéfinies, les autres, à l’abstention entre la peste et le choléra, quelques-uns préconisant le choix du bleu marine plutôt que du rouge sang de boeuf. Une fois de plus, le vieux piège tendu par Mitterrand se refermera sur la droite et, au PS, on se frottera les mains en feignant des indignations de chaisière. Une fois de plus qui pourrait être la fois de trop. 

Denis Tillinac

Faute de boussole....( Ce texte est extrait du dernier livre de Denis Tillinac Considérations inactuelles, ( Plon ) Pages 85-86 ).

« Faute de boussoles, la démocratie se perd en « débats » faussement plura­listes où de bons « humanistes » entre­tiennent leur pharisaïsme sur le dos d'un mauvais « réac » de service. « Réac » ou « facho » : la démonologie en usage dégaine indifféremment ces deux flin­gues pour laisser le factieux sur le car­reau. Le jour viendra où l'esprit le plus obtus s'apercevra que la texture même de ces débats est insignifiante, au sens propre du terme. En attendant, use de ton ironie, c'est la seule arme qui vaille face aux inquisiteurs. Mais uses-en avec doigté et désinvolture, sans le fiel d'une rancœur qui t'abaisserait à leur niveau. Le but de ces exercices de conformité morale est manifestement d'entretenir le statu quo. Si on t'y convie, presse le sujet abordé jusqu'à ce qu'il révèle le fond de sauce des crédulités sous le maquillage des mots sacralisés : « progrès », « huma­nisme », « citoyenneté », « Droits de l'homme », « modernité ». Ces gros mots dont personne ne s'avise d'élucider le sens, par crainte de découvrir l'inanité des uns, les lourdes équivoques des autres ».

Denis Tillinac.